目录
能力培养与思维创新
高中数学函数教学中数学思想的渗透路径谢佳萍;2-3
如何培养高中数学解题的规范性李慧;14-15
基于核心素养背景下高中数学教学中人文精神的渗透王磊磊;16-17
高中数学教学中培养学生数学思维能力探析仇海宁;18-19
基于概念教学的数学学科核心素养培育路径探究——以“方程的根与函数的零点”教学为例林钦;22-23
如何依据前摄抑制和后摄抑制理论提升学生数学解题能力龚飞;29-30
迷你型课堂教学提升高中学生数学抽象能力的实践研究陆燕;33-34
高中生物教学中学生分析能力的培养策略龙艳华;103-104
实验研究与探索
NP问题的通用多项式算法王海东;4-5
基于类比推理的高中数学解题探索万扬扬;10-11
泰勒公式在高等数学解题中的应用举例陆华勇;24-26
谈高中数学中如何应用建模思想郑晓丹;35-36
依托例题教学法 促进高中数学教学效率提升赵勤勤;41-42
高中数学互动有效性的研究李庆;47-48
铜电极电解不同浓度食盐水的实验探究于宁;77-78
利用数字化实验增强学习的可视性——以分子间作用力的学习为例冯姗;85-86
论核心素养下的高中化学实验差异教学余夏;91-92
教学改革探索
高中数学单元教学的现状分析与突破思路宋长芬;6-7
高中数学开放题的教学思路探讨周玉鼎;12-13
新课标高中数学教材习题教学困境与突破郭如亮;20-21
高中数学高效课堂的构建刘波;31-32
留学生数学校本课程开发初探刘海军;37-38
高中数学高效课堂的构建赵锋;39-40
论新课程下苏教版高中化学教材的二次开发陈雷;79-80
深度学习理念下的高中化学教学目标设计方案分析高凤龙;81-82
基于建构主义理论探析化学实验教学的评价策略肖迪;83-84
关于网络背景下高中化学教学预设的探讨徐静;87-88
走出生本教育下高中化学教学困境的策略童韬;89-90
高中化学目标导引设定和促进学习的评价——以高三复习化学平衡移动原理为例张天来;93-94
真实情境 加强体验——探析情境教学法在高中生物教学中的应用江泽华;95-96
巧用问题情境 建构生物知识戴向华;97-98
构建高中学生正确的生命观策略简析李晓伟;99-100
浅谈在高中生物教学中营造问题空间的艺术——以“DNA分子的结构”为例钟静芳;101-102
教学设计与教学策略研究
基于小组合作模式下高中数学教学策略分析浦雨红;8-9
素养立意下高中数学问题导学的策略周日桥;李伟;黄伟洪;董海燕;43-44
核心素养背景下高中数学“四有”课堂构建策略张丽;49-50
思路·方法·技巧
浅谈高中数学解题技巧邱进;27-28
基于构造法的高中数学解题方法探讨段黾钊;45-46
基于等效思维的物理解题分析策略薛铭辉;51-52
让实验走进学生——谈高中物理实验教学的改革王东梅;53-54
高中物理电学教学策略的优化吴庆翔;55-56
高中物理教学中常用解题方法及技巧分析罗琼;周兵;57-58
实验条件和实验结果的反思——谈探究加速度与力、质量的关系马之超;庞颖;59-60
核心素养背景下的高中物理教学实践研究崔晓哲;61-62
核心素养下中职物理实验教学初探彭敏玲;63-64
基于核心素养下物理教学设计的思考王杰;65-66
常用思维方法在高中物理解题中的应用刘震;67-68
基于学科核心内容的教学探索——以高中物理电磁学为例陈乔惠;69-70
高中物理解题障碍对策研究封向正;71-72
如何提高高中物理解答的规范性的探讨涂强春;73-74
高中物理教学中促进学生深度学习的有效策略探讨黄军;75-76
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